Mentálhigiénés Intervenciók

A projekt fontossága

Az oktatási közeg súlyos kihívásokkal néz szembe: növekvő stressz a diákok körében, a pedagógusok túlterheltsége és hiányos iskola–család kommunikáció. A projekt hozzájárult az iskolai légkör javításához, az érzelmi problémák megelőzéséhez, és egy ellenállóbb oktatási közösség kialakításához.

A projekt leírása

A projekt célja az oktatási rendszer három alapvető csoportja – pedagógusok, diákok és szülők – számára komplex pszichológiai támogatási és képzési program kidolgozása és megvalósítása volt. A tevékenységek hat hónapon át zajlottak, a stressz, szorongás, szakmai kiégés és kapcsolati nehézségek növekedésére reagálva. Strukturált keretrendszer jött létre az érzelmi kompetenciák fejlesztésére, a kiégés megelőzésére és a pszichés jóllét erősítésére.

Szervezett tevékenységek

Pedagógusok – 5 csoport × 20 óra

• Autogén tréning (1 csoport)
• Helyreállító technikák (1 csoport)
• Szupervízió (3 csoport)

Témák:

• Konfliktuskezelés
• Empatikus kommunikáció
• Kiégés megelőzése

---

Diákok – 10 csoport × 20 óra

• Önismeret (5 csoport)
• Autogén tréning (2 csoport)
• Pszichodráma (2 csoport)
• Érzelmi fejlesztés roma gyermekek számára (1 csoport)

Témák:

• Ellenállóképesség
• Önelfogadás
• Egészséges kapcsolatok

---

Szülők – 5 csoport × 20 óra

• Autogén tréning (2 csoport)
• Helyreállító technikák (2 csoport)
• Szupervízió (1 csoport)

Témák:

• Családi kommunikáció
• Érzelmi támogatás
• Megelőzés

Tervezett és megvalósított célkitűzések

• O1 – A pedagógusok stresszének csökkentése — MEGVALÓSÍTVA (5 intervenciós csoport, 20 óra/csoport)
• O2 – A diákok pszichoemocionális kompetenciái — MEGVALÓSÍTVA (10 tematikus csoport, 20 óra/csoport)
• O3 – A szülői szerep megerősítése — MEGVALÓSÍTVA (5 képzési csoport, 20 óra/csoport)
• O4 – Megelőzésalapú iskolai kultúra — MEGVALÓSÍTVA (tájékoztató kampányok, oktatási anyagok)